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它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。
【教学实录】 师：这个句子咱们都找到了没有？那咱们一起来读一读。 生（齐）：我想它一定是游侠吧！ 师："游侠"你理解吗？说说看，什么是游侠？ 生：英勇的人。 生：游历四方的大侠。 师：这种人你在哪里看到过？ 生：动画片里。 师：也可能是在武侠片里看过。专门行侠仗义，爱打抱不平的，我们称她为"侠"，经常云游四方的大侠我们就称他为游侠。这个词分开来体会会更有味道。这样吧，我们通过读书去读懂这个词，我们再读读课文三四段。你从哪些语句当中读懂了它真的是一个大侠，而且是一个云游四方的大侠？好，咱们再读书，一边读，一边把重要的语句画下来。（生读） 师：谁想来说一说
你从哪些语句当中读出了它真的是一个大侠
师：一种勇往直前的英雄气概。这只黑甲虫走到村子里后，你看，它走着走着，一路上，碰到了许多同伴，它们互相打着招呼。你想，他们会怎么互相打招呼呢？老师来做这个甲虫村子里的村民，你们来做这个游侠"保罗"好不好？我和你们打招呼："保罗，你回来啦？" 生：是的。 师：保罗，你饭吃过了没有？ 生：吃过了。 师：今天天气不错呀！ 生：是不错，要不要出去散散步？ 师：刚回来就要出去散步了。哎呀，保罗，你变黑变瘦了。 生（笑）：我觉得我变胖了 师：哎呀，我觉得你黑了瘦了。保罗，你这次回来不回再走了吧！ 生：是，我不走了。 师：哦，你想在家里休息一段时间。你们看，这游侠一回来，村民就跟他打招呼，课文中有个词叫—— 生："寒暄"。 师：从这"寒暄"中，我们也读懂了黑甲虫是常年云游在外的大侠。读到这儿，你肯定这是大侠了吗？（肯定）肯定了，那你就肯定地读读这个句子，一起来。
1.概括说明以上教学实录中教学"寒暄"的做法；根据语文课程标准对小学阶段词句教学的要求、小学生的认知特点对这种做法进行简要评析。（8分）
2.根据语文课程标准的理念，从师生关系的处理方面评析这段教学实录。（5分）
3.先写出以上教学实录中执教老师所要达成的教学目标；再根据文本表达的感情、语文课程标准第三学段阅读教学的课程目标，就这位老师的教学目标提出改进意见。（7分）
在此，预祝参加福建教师招聘考试的考生，考试顺利通过！如果对福建教师招聘这块有任何疑问的，欢迎给我们来电咨询4006202002
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