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（3）了解作者的表达方法，如。运用表示时间短暂词语、运用动作描写、运用比喻修辞手法、结合患者的感受和感恩等侧面描写来表现苏七块医术的高超；相机进行表达训练，如可以让学生化身患者，表达对苏七块的感恩，亦即让学生学习运用侧面描写的手法。（3分）
（4）注意穿插默读尤其是朗读训练，读中悟情，读中传情。（2分）
（5）突出学生的主体地位，不能用教师的分析代替学生自己的阅读实践，既要让学生自我体验和理解、感悟和思考。（2分）
（6）教学方法得当，教学过程层次清楚（2分）
五、2013年福建教师招聘考试小学语文教学案例分析参考答案(20.0分)
1.做法是：师生角色表演再现情境，让学生直观了解“寒暄”的意思。（2分）语文课程标准要求词句教学要联系上下文和结合生活实际，即紧扣语境进行，该老师再现情境让学生了解词义，符合课程标准的要求。（3分）小学生认知特点是以形象思维为主，结合形象的具体情境教词义，符合小学生的思维特点。（3分）
2.本片段教学，充分体现了学生的主体地位，整个教学过程都是让学生自己体验，自己感悟和自己思考，即亲历了自我的阅读实践。（2分）教师在其中引导和点拨，而不是用自己的分析代替学生的阅读实践。（2分）这是一次师生之间的平等对话。（1分）
3.本教学实录的教学目标是：①认识“游侠”的英勇形象，有感情的朗读课文。②相机学习“寒暄”等词。③结合理解“寒暄”的意思。（大致写出一点给2分，大致写出两点给4分） 改进意见：①应引导学生领悟草虫的村落是一个有情有义、充满温情的世界。②应引导学生了解作者通过想象，运用拟人等手法表达草虫世界的温情与和谐。③可以适当引导学生学会运用一定的阅读方法。（大致写出一点给3分）
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